MATEMATIKA DARSIDA INTENSIV ISHLASH: UY VAZIFASIZ HAM NATIJA

MATEMATIKA DARSIDA INTENSIV ISHLASH: UY VAZIFASIZ HAM NATIJA Dostonova Nodiraxon Muxtorjon qizi Farg‘ona davlat texnika universiteti 2-son akademik litseyi matematika fani o’qituvchisi. https://doi.org/10.5281/zenodo.18235405 Annotatsiya Ushbu maqolada yuqori sinf (10–11-sinflar) matematika ta’limida uy vazifasini kamaytirish yoki umuman bermaslikning samaradorligi tahlil qilinadi. Sinfda intensiv ishlash orqali o‘quvchi bilimini mustahkamlash, xatolarni darhol tuzatish va matematik tafakkurni rivojlantirishdagi afzalliklar ko‘rsatib o‘tiladi. Maqolada ota-onalar va o‘qituvchilar uchun amaliy tavsiyalar ham berilgan. Kalit soʻzlar: Matematika ta’limi, uy vazifasiz o‘qitish, intensiv dars, yuqori sinflar, o‘quvchi motivatsiyasi. Annotation: This article analyzes the effectiveness of reducing or completely eliminating homework in high school (grades 10–11) mathematics education. It highlights the advantages of intensive in-class work for consolidating students' knowledge, immediate error correction, and the development of mathematical thinking. Practical recommendations for parents and teachers are also provided. Keywords: Mathematics education, homework-free teaching, intensive lessons, high school, student motivation. Аннотация: В данной статье анализируется эффективность снижения или полного устранения домашних заданий в обучении математике в старших классах (10–11 классы). Показаны преимущества интенсивной работы на уроке для закрепления знаний, немедленного исправления ошибок и развития математического мышления. Также приведены практические рекомендации для родителей и учителей. Ключевые слова: Обучение математике, обучение без домашних заданий, интенсивные уроки, старшие классы, мотивация учащихся.