Aprendizaje basado en problemas para la resolución de tareas cotidianas reales con operaciones decimales aplicando algoritmos

El objetivo del presente trabajo de investigación determinar que el aprendizaje basado en problemas en los primeros años de la educación básica fortalece la comunicación activa, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones mediante la resolución de situaciones cotidianas reales que involucran cantidades decimales, a través de la aplicación de algoritmos. El estudio se llevó a cabo mediante un enfoque mixto, utilizando encuestas a docentes y listas de verificación aplicadas a 80 estudiantes, identificando dificultades en la realización de operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división en contextos de la vida real. La propuesta incluye tres fases: diagnóstico, implementación de actividades didácticas y evaluación, en las cuales se diseñaron dinámicas de aprendizaje como simulaciones de compras, distribución de alimentos y mediciones reales. Los resultados mostraron mejoras en el razonamiento, la participación activa y la comprensión significativa de las operaciones con decimales mediante la aplicación de pasos lógicos y secuenciales.