SAND25 – Sanremo Design: Monografia di un progetto didattico, curatoriale e culturale

SAND25 – Sanremo Design è una monografia che documenta e interpreta la prima edizione di SAND, piattaforma culturale e didattica nata all’interno dell’Accademia di Belle Arti di Sanremo con l’obiettivo di mettere in relazione formazione, cultura del progetto, imprese e territorio. Il progetto si sviluppa come un percorso didattico e di ricerca applicata che ha coinvolto attivamente studenti, docenti, strutture amministrative, aziende partner e istituzioni locali. SAND25 non è concepito come un evento isolato, ma come un dispositivo formativo avanzato, capace di integrare didattica, progettazione, comunicazione e restituzione pubblica attraverso talk, workshop, seminari e una mostra immersiva interamente curata dagli studenti. Il tema curatoriale dell’edizione 2025, la temporalità sospesa del design, propone una riflessione sul valore degli oggetti capaci di attraversare il tempo e le mode, mantenendo intatta la propria forza culturale e progettuale. In questo contesto si inserisce il dialogo con due eccellenze del design italiano, Artemide ed Edra, che hanno contribuito al progetto mettendo a disposizione competenze, visioni e risorse, favorendo un confronto diretto tra mondo della formazione e sistema produttivo. La monografia raccoglie contributi istituzionali, testi curatoriale-critici, apparati teorici, documentazione fotografica e testimonianze che restituiscono la complessità del processo e il valore dell’esperienza condivisa. Particolare attenzione è dedicata al ruolo degli studenti, coinvolti trasversalmente in attività di analisi, progettazione, allestimento, comunicazione, ufficio stampa, fotografia, accoglienza e gestione dell’evento. In ambito MUR–AFAM–ANVUR, SAND25 si configura come una buona pratica di didattica project-based e come esperienza riconducibile alle attività di terza missione, capace di generare impatto culturale, relazioni con il territorio e nuove modalità di integrazione tra accademia, professione e comunità. La pubblicazione intende offrire uno strumento utile per la riflessione su modelli didattici contemporanei, sul ruolo delle istituzioni AFAM come presidi culturali attivi e sul progetto come pratica critica e condivisa.