Agro + energía: aproximación cualitativa a un caso de éxito

RESUMEN: El Grado en Ingeniería Agraria y Energética y el Máster en Ingeniería de la Bioenergía y Sostenibilidad Energética de la Universidad de Valladolid (Campus de Soria) se presentan como un posible caso de éxito en la adaptación y transformación académica para atender las demandas formativas y de empleo. El objetivo es analizar el binomio agricultura + energía y su aplicación al ámbito sociolaboral, así como su posible replicabilidad en otros contextos geográficos y educativos. Para ello, se lleva a cabo una investigación cualitativa (descriptiva e interpretativa), basada en la revisión de literatura gris y en entrevistas en profundidad con actores vinculados al grado y al máster. Este enfoque se complementa con una categorización apoyada en el modelo DAFO y con una implementación cuantitativa descriptiva preliminar basada en indicadores. Se incorpora la categoría de género (emergente) con el fin de comprender mejor el objeto de estudio y como oportunidad de investigación. Se demuestra que la incorporación de la energía en los planes de estudio de la Ingeniería Agraria es clave para el éxito y la diferenciación de la titulación, así como un factor de calidad, rendimiento educativo y conexión con el tejido social y empresarial. Se concluye que la experiencia es replicable, si bien resulta imprescindible realizar un análisis previo de las fortalezas y oportunidades del contexto sociolaboral, de la disponibilidad de un equipo docente especializado y cualificado, y de su implicación en la transformación, la sensibilización respecto a los avances y cambios sociolaborales y la asunción de responsabilidad en la respuesta. ABSTRACT: The Bachelor's Degree in Agricultural and Energy Engineering and the Master's Degree in Bioenergy Engineering and Energy Sustainability at the University of Valladolid (Soria Campus) are presented as a possible success story in academic adaptation and transformation to meet training and employment demands. The objective is to analyze the agriculture + energy binomial and its application to the socio-labor field, as well as its possible replicability in other geographical and educational contexts. To this end, qualitative (descriptive and interpretative) research is carried out, based on a review of gray literature, as well as in-depth interviews with actors related to the degree and master's degree. This is complemented by a categorization based on the SWOT model and a preliminary descriptive quantitative implementation based on indicators. The category of gender (emerging) is added to better understand the object of study and as a research opportunity. It is demonstrated that the implementation of energy in Agricultural Engineering curricula is key to the success and differentiation of the degree program, as well as a factor in quality, educational achievement, and connection with the social and business fabric. It is concluded that the experience is replicable, although it is essential to carry out a prior analysis of the strengths and opportunities of the socio-labor context, the availability of a qualified specialized teaching team, and its involvement in the transformation and awareness of socio-labor advances and transformations and responsibility for response.