La profesionalización de los docentes noveles, un acercamiento basado en la Teoría de la Educación Avanzada

Introducción: lo distintivo de la profesionalización es que constituye la esencia misma de la satisfacción plena del ser humano. La acentuación de sus capacidades intelectuales, el acompañamiento necesario que guía y promueve el desarrollo en sus aportes por mejorar la sociedad en que tributa y coexiste, enaltece los pilares de la formación continua en la educación cubana. Objetivo: argumentar la importancia de la necesaria profesionalización de los docentes noveles en el sistema educativo cubano; así como las posibles acciones que garantice la formación continua y superación que contribuya al mejoramiento humano y a la calidad de los conocimientos que se imparten en la docencia. Método: la investigación es no experimental, descriptiva y con enfoque mixto. Se utilizaron métodos teóricos como el análisis documental para identificar el sustento teórico de la Teoría de la Educación Avanzada, y el histórico lógico, que regulariza los aportes de las investigaciones de la comunidad científica. Resultados: la profesionalización de los noveles sobre las bases metodológicas de la Teoría de la Educación Avanzada y los aportes científicos de autores nacionales e internacionales es de gran importancia y de prioridad para la formación de las nuevas generaciones. Conclusiones: la profesionalización de los docentes noveles debe verse como un proceso en el que todos aprenden, porque se está en constante adquisición de técnicas, metodologías, y en el uso de nuevas formas de hacer, para el aprendizaje consciente y reflexivo de los educandos.