Biblioterapiyani bolalarga singdirishda oʻqituvchining tashkilotchiligi

Ushbu maqolada biblioterapiyaning bolalar ta’lim-tarbiyasidagi o‘rni hamda uni amalga oshirish jarayonidao‘qituvchining tashkilotchilik faoliyati ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Biblioterapiya o‘quv jarayonida kitoblardanmaqsadli foydalanish orqali bolalarning psixologik holati, emotsional barqarorligi va ma’naviy-axloqiy rivojlanishiniqo‘llab-quvvatlovchi samarali pedagogik vosita sifatida yoritiladi. Tadqiqotda o‘qituvchining biblioterapiya jarayoninirejalashtirish, tashkil etish va boshqarishdagi roli uning kasbiy kompetensiyalaridan biri sifatida baholanadi. Shuningdek,biblioterapiya usullaridan tizimli foydalanish o‘quvchilarning ijtimoiy moslashuvi, muloqot ko‘nikmalari va psixologik farovonliginirivojlantirishga xizmat qilishi asoslab beriladi