TECNOLOGIAS INTEGRADAS À SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Esta pesquisa discute a integração das tecnologias na educação infantil, destacando a utilização eficaz dessas ferramentas digitais no processo pedagógico no contexto das escolas públicas. O objetivo foi analisar os desafios, limites e estratégias de gestão relacionadas à integração de tecnologias na sala de aula do ensino infantil em escolas públicas. Adotou-se a metodologia da pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, exploratória e aplicada, fundamentada em autores como Kenski, Libâneo, Nascimento, Ramos, Fernandes e Souza, com análise de livros, artigos científicos e periódicos sobre tecnologias integradas à sala de aula, inovação pedagógica e gestão escolar. Os resultados esperados indicam que a formação continuada dos docentes, o planejamento pedagógico e a liderança participativa do gestor são fatores determinantes para o sucesso da integração tecnológica. Conclui-se que a gestão educacional deve promover ações colaborativas que garantam infraestrutura, capacitação e o uso ético e pedagógico das tecnologias, fortalecendo a aprendizagem significativa e a inclusão digital na educação infantil.