CONEXÕES ENTRE NEUROCIÊNCIA E TECNOLOGIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E OS DESAFIOS DA GESTÃO ESCOLAR

Esta pesquisa discute a integração entre neurociência, educação e tecnologias digitais no processo de aprendizagem e os desafios da gestão escolar na educação infantil. O objetivo foi analisar como essa conexões pode potencializar práticas pedagógicas inovadoras, personalizadas e inclusivas na Escola Municipal de Educação Infantil Modelo Prefeito Hermínio Ometto, em Araras-SP. A metodologia adotada foi a revisão bibliográfica, de caráter qualitativo, exploratório e aplicado, fundamentada em autores como Kandel, Codea, Relvas, Libâneo, Silva, Barbosa, Santos e Boer, com análise de livros, artigos e periódicos publicados nos últimos 5 anos, que discutem neurociência, gestão educacional e recursos digitais. Os resultados esperados indicam que a articulação entre neurociência, pedagogia e tecnologia contribui para a personalização do ensino, a inclusão, a equidade escolar e a aprendizagem eficazes, respeitando o desenvolvimento cognitivo e socioemocional dos alunos. Conclui-se que a neuroeducação, quando articulada pela gestão escolar e apoiada por formação docente contínua, pode transformar o ambiente educacional, ampliando as oportunidades de desenvolvimento cognitivo e socioemocional dos alunos da educação pública infantil.