Estructura, validación y medición del proceso metodológico en un diseño cuasiexperimental sobre la aplicación de los recursos digitales y su influencia en el aprendizaje de Álgebra

En la presente investigación se detalla la estructura del proceso metodológico que se utilizó para la medicación de la implementación de los recursos digitales como WordWall, Canva y YouTube en la asignatura de matemáticas en el bloque curricular de álgebra y cómo influye en el aprovechamiento de los estudiantes de básica superior. Se utilizo métodos estadísticos no paramétricos por la muestra utilizada de 40 estudiantes de un paralelo lo que permitió profundizar en la de los instrumentos y de las pruebas utilizadas para obtener resultados fiables. Se validó los instrumentos de recolección de datos mediante juicios de expertos y se realizó una prueba piloto con un alfa de Cronbach mayor a 0.775. L a prueba de hipótesis reveló un p valor de 0.000 en el cuasiexperimento de grupos no equivalentes donde se confirma que los datos pueden ser generalizables y replicables a una muestra más robusta.