Akses Buku Bacaan dan Pembiasaan Membaca di Rumah sebagai Determinan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar

Literasi membaca merupakan kompetensi dasar yang berperan penting dalam keberhasilan belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kebiasaan membaca di rumah dan ketersediaan buku bacaan terhadap kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VI UPT SD Negeri 1 Kulo dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket kebiasaan membaca di rumah, angket ketersediaan buku bacaan, dan tes literasi membaca. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier berganda setelah memenuhi uji prasyarat analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan membaca di rumah berpengaruh signifikan terhadap literasi membaca siswa. Ketersediaan buku bacaan juga berpengaruh signifikan terhadap literasi membaca siswa. Secara simultan, kedua variabel tersebut berpengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi membaca siswa. Temuan penelitian ini menegaskan pentingnya peran lingkungan keluarga dalam mendukung pengembangan literasi membaca siswa sekolah dasar