A CARACTERIZAÇÃO ÉTNICO-RACIAL DOS DOCENTES NAS POLÍTICAS FEDERAIS DE FORMAÇÃO CONTINUADA NO RENAFOR – EDUCAÇÃO ESPECIAL

Esta pesquisa visa investigar a caracterização étnico-racial dos docentes da educação básica, nas políticas federais de formação continuada pelo Programa Rede Nacional de Formação Continuada de Professores – RENAFOR/Educação Especial, entre 2023-2025. Trata-se de uma pesquisa documental, junto a referenciais do Ministério da Educação, e biográfica, a partir de estudos acadêmicos, disponíveis em plataformas como SciELO, periódicos CAPES, etc. A estrutura da pesquisa contemplou a seguinte organização: I) distribuição de cursistas por raça e etnia; II) escolaridade dos cursistas por raça e etnia. A análise dos dados contemplou a abordagem quantitativa-qualitativa. Entre suas conclusões, identificou-se que o perfil dos cursistas é predominantemente pardo, seguido do perfil da raça branca, negra, indígena, nessa ordem. Verifica-se também a prevalência de escolarização mais alta entre os docentes da raça branca sobre os demais, em todos níveis e fases, o que exige novos mecanismos nas políticas federais para que se equalizem as distorções acadêmicas atuais.