КОМПЛЕКС ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НАРУШЕНИЙ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Представленная статья посвящена актуальной проблеме предупреждения нарушений словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. В работе обосновывается необходимость системного подхода к развитию словообразования через формирование предпосылок словообразовательных умений: лингвистических, когнитивных, лексических и социокультурных. Для каждой группы предпосылок подобраны задания на их развитие и дальнейшее предупреждение нарушений словообразовательных умений. В работе приводятся конкретные примеры игровых упражнений для каждого блока, раскрывается их коррекционная направленность и связь с формированием конкретных языковых операций. Делается вывод о том, что предложенный системный подход, фокусирующийся на «слабых звеньях» в структуре предпосылок, позволяет создать прочную основу для полноценного развития словообразовательных умений у детей с ОНР и служит профилактике трудностей в овладении письменной речью.