EDUCAÇÃO DECOLONIAL A PARTIR DA OBRA DE BOTERO: PREVENÇÃO A GORDOFOBIA, BULLYING E CYBERBULLYING

Este estudo apresenta um projeto e duas vertentes de trabalho, realizados na Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e na Universidade do Estado do Amapá (UEAP), intitulado "Bullying e Boterismo: diálogos possíveis para uma escola inclusiva na Universidade Federal do Amazonas, Campus Benjamín Constant/AM, fronteira Brasil-Peru-Colômbia". E em sua edição implementada na UEAP, é apresentado com o título "A educação decolonial baseada nas obras de Botero e a prevenção da gordofobia: novas formas de falar sobre bullying e cyberbullying". Tornando-se parte integrante das disciplinas de Legislação Educacional (UFAM/AM) e Psicologia Educacional (UEAP/AP) que compõem programas de graduação de ambas as universidades. Trata-se de uma prática acadêmica transversal, que gera uma interseção entre temas atuais como a gordofobia, a prevenção ao bullying e ao cyberbullying em ambientes educacionais, a partir de uma perspectiva decolonial na educação. O objetivo é problematizar a naturalização da violência, gerando diversos mecanismos eficazes de prevenção e mobilização social, em uma tentativa de estabelecer uma cultura de paz nas escolas e universidades. E, como resultado final, apresenta práticas pedagógicas voltadas para a prevenção do bullying, cyberbullying e outras violências, por meio de novos letramentos e da realização de workshops sobre os temas, tornando-se parte das disciplinas em suas relações pedagógicas e sociais que atuam em favor da diversidade humana.