BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR: ENTRE A NATURALIZAÇÃO DA VIOLÊNCIA E A CONSTRUÇÃO DA CONVIVÊNCIA EDUCATIVA

O bullying constitui uma das expressões mais recorrentes de violência no ambiente escolar, produzindo efeitos duradouros sobre o desenvolvimento acadêmico, emocional e social dos estudantes. Embora amplamente investigado, o fenômeno ainda é, em muitos contextos, naturalizado ou tratado de forma fragmentada, o que compromete a efetividade das ações de prevenção e enfrentamento. Este artigo tem como objetivo analisar o bullying no contexto escolar, problematizando suas implicações para os processos educativos e para a convivência escolar, a partir de uma revisão de literatura fundamentada em autores clássicos e estudos recentes. O percurso analítico contempla definições conceituais, fatores associados à ocorrência do bullying e seus impactos psicossociais, bem como o papel da escola e das políticas educacionais na construção de ambientes escolares mais seguros. Os resultados evidenciam que o enfrentamento do bullying exige uma compreensão sistêmica do fenômeno, articulando dimensões pedagógicas, institucionais e normativas. Conclui-se que a promoção da convivência escolar demanda práticas educativas intencionais, formação docente continuada e o fortalecimento de uma cultura escolar orientada pelo respeito, pela participação e pela garantia de direitos.