Формирование гендерной культуры детей старшего дошкольного возраста в контексте государственной стратегии Узбекистана

Данная статья посвящена исследованию процесса формирования гендерной культуры у детей стар-шего дошкольного возраста. В работе анализируются теоретические различия между понятиями “биологическийпол” и “гендер”, понимаемым как социокультурный конструкт. Актуальность темы обоснована государственнойстратегией Республики Узбекистан, направленной на обеспечение гендерного равенства и создание равных воз-можностей, начиная с дошкольного звена образования. Автор рассматривает гендерную культуру как целостноеличностное образование, включающее осознание ребёнком своей идентичности и освоение навыков уважи-тельного взаимодействия. В статье представлены ключевые факторы социализации, такие как семья, образо-вательная среда, средства массовой информации и игровая деятельность. Особое внимание уделяется педа-гогическим условиям, способствующим гармоничному развитию личности без закрепления жёстких гендерныхстереотипов. Обосновывается использование игровых методик, сюжетно-ролевых игр и анализа художественнойлитературы как эффективных средств формирования адекватного самовосприятия у детей 5–7 лет. Результатыисследования подчёркивают значимость взаимодействия педагогов и родителей в создании единого воспитатель-ного пространства. Научная новизна работы заключается в разработке структурно-уровневой модели гендернойкультуры, ориентированной на социально-нравственные нормы и культуру согласия в современном обществе