Raqamli didaktika sharoitida oliy ta'limni raqamlashtirishning nazariy asoslari va pedagogik xususiyatlari

Mazkur maqolada O‘zbekiston Respublikasida oliy ta’limni raqamlashtirish jarayoni doirasida raqamlididaktikaningshakllanishi, rivojlanish bosqichlari hamda uning zamonaviy pedagogik xususiyatlari ilmiy jihatdan tahlilqilinadi. Tadqiqotda raqamli didaktika konsepsiyasining paydo bo‘lishiga ta’sir etuvchi ijtimoiy, texnologik va psixologikomillar tizimlashtirilgan hamda XXI asr boshidan hozirgi kungacha bo‘lgan davrda oliy ta’limdagi transformatsion jarayonlaryoritilgan.