ВОЗМОЖНОСТИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ У УЧЕНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПОСРЕДСТВОМ ХУДОЖЕСТВЕННОГО И ЭСТЕТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Современная образовательная парадигма, функционирующая в условиях цифровой трансформации общества, требует переосмысления традиционных подходов к формированию базовых компетенций учащихся младших классов. Чтение как ключевой компонент функциональной грамотности современного человека приобретает особое значение в контексте формирования личности, способной к критическому восприятию и творческой обработке текстовой информации. В то же время изменения информационной среды и восприятия информации современными детьми создают новые вызовы для педагогического сообщества, требуя поиска инновационных методов ознакомления учащихся с чтением и анализом художественной литературы. Информационные технологии обладают значительным потенциалом для решения этой проблемы, предлагая широкий спектр инструментов, способных превратить процесс чтения в многомерное эстетическое и интеллектуальное взаимодействие с текстом. Художественно-эстетический анализ в этом контексте выступает не только как метод понимания литературного произведения, но и как средство развития у учащихся эмоционального интеллекта, воображения и творческого мышления.