Наставничество как форма адаптации и самореализации молодых педагогов

Авторами научной статьи была изучена актуальность внедрения модели наставничества молодых педагогов в современные образовательные организации. В статье систематизированы основные факторы влияния наставничества на деятельность молодого педагога: формирование благоприятной профессиональной среды, обеспечение адаптации через передачу опыта и обратную связь, а также поддержка личностного роста и самореализации. На примере Белгородской области проанализирована деятельность ОГАОУ ДПО «БелИРО» по разработке и реализации специализированных программ повышения квалификации для наставников. Также было рассмотрено, как технология наставничества эффективно влияет на такие факторы как самореализация и адаптация молодых педагогов. В ходе проведенного исследования проанализирован потенциал дополнительного профессионального образования в реализации программ повышения квалификации для наставников. Делается вывод о том, что наставничество является комплексным процессом, способствующим не только профессиональной интеграции, но и становлению педагога как личности. Региональный опыт Белгородской области подтверждает эффективность системного подхода к внедрению наставничества через институты дополнительного профессионального образования.