ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУ ЖАҒДАЙЫНДА ХИМИЯНЫ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК МОДЕЛІН ЖАСАУ ЖӘНЕ ОНЫҢ ТИІМДІЛІГІН ЗЕРТТЕУ

Мақалада инклюзивті білім беру жағдайында химия пәнін оқыту білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін, оқу қарқынын, танымдық мүмкіндіктерін және қауіпсіздік талаптарын бір мезетте ескеруді қажет етеді. Мақалада инклюзивті сыныпта химияны оқытудың әдістемелік моделін құрастырудың тұжырымдамалық негіздері (құндылықтық-бағдар, қолжетімділік және тең мүмкіндіктер), мазмұнды бейімдеу жолдары, оқыту технологиялары (UDL қағидаттары, саралап оқыту, цифрлық және ассистивті құралдар, қолжетімді зертханалық тәжірибелер) және нәтижені бағалаудың критерийлік жүйесі ұсынылады. Сондай-ақ, модельдің тиімділігін зерттеудің педагогикалық эксперименті үшін зерттеу дизайны, өлшем құралдары және нәтижелерді талдау тәсілдері сипатталады.