Potencialidades da inteligência artificial para o ensino-aprendizagem de alunos autistas: uma revisão de literatura

Este estudo visa realizar uma revisão da literatura acerca do uso da inteligência artificial na educação de alunos autistas que se encontram na educação básica. Para tal, realizou-se uma busca no Google Scholar entre os meses de maio e julho de 2024, utilizando-se como descritores “inteligência artificial” e “autismo”. Foram selecionados dez artigos publicados a partir de 2020 e os resultados apontam para diversas aplicações da inteligência artificial na educação de autistas, como a melhora na eficiência do ensino; adaptação ao ritmo de aprendizagem individual; promoção da interação social e comunicação. A análise dos artigos revelou que a inteligência artificial e as tecnologias digitais têm potencial para tornar o ensino mais inclusivo, personalizando a aprendizagem e facilitando a interação dos alunos autistas no ambiente escolar. Sendo um palco de debates de questões como acesso equitativo às tecnologias; integração curricular, preparação dos professores para utilizar essas ferramentas de forma eficaz; ética, privacidade de dados. Conclui-se que a inteligência artificial pode ser uma ferramenta importante para proporcionar o suporte na educação de alunos autistas, promovendo inclusão e personalização do ensino. Isso pode contribuir para o avanço da educação e a permanência desses alunos na educação básica. Palavras-chave: Autismo. Educação Básica. Inteligência Artificial.