Entregable 20: Informe del desarrollo del Taller de tecnologías para la vivienda: implementación y operación de la estufa ecológica de triple aislante térmico; taller participativo de diseño de vivienda y definición de espacios habitacionales y Taller de Tecnologías para la Vivienda: Elaboración de Componentes Prefabricados para Paredes y Techos

El documento sintetiza dos ejercicios complementarios que operan como un mismo dispositivo de investigación–acción sobre el hábitat: uno orientado al diseño participativo de la vivienda y otro a la transferencia tecnológica de una ecotecnología doméstica. Ambos talleres desplazan el papel tradicional de la comunidad como receptora pasiva y la colocan como sujeto activo en la construcción del conocimiento, del espacio y de la tecnología. El primer ejercicio, el Taller Participativo de Diseño con Cubos de Habitabilidad, transforma el acto arquitectónico en una experiencia accesible para personas sin formación técnica. A través de cubos de cartulina que representan los espacios básicos de una vivienda, las y los participantes materializan sus ideas, prioridades y formas de habitar. El juego espacial permite exteriorizar necesidades profundas: la centralidad de la cocina, la importancia de áreas comunes, la búsqueda de protección frente a lluvias, vientos e inundaciones, así como la necesidad de viviendas que puedan crecer progresivamente. La herramienta lúdica introduce, de manera natural, nociones arquitectónicas complejas como orientación, ventilación, confort térmico y resiliencia climática. La participación protagónica de mujeres, niñas y niños revela que la vivienda no es un objeto técnico neutro, sino una construcción cultural ligada al cuidado, a la vida cotidiana y a la memoria colectiva. Desde la perspectiva investigativa, el ejercicio produce insumos cualitativos de alto valor para el diseño de prototipos habitacionales sensibles al contexto, mostrando que no existe una vivienda ideal única, sino múltiples configuraciones legítimas ancladas en la diversidad social y ambiental. El segundo ejercicio, centrado en la Estufa Ecológica de Triple Aislante Térmico, opera como un laboratorio comunitario de innovación tecnológica. La estufa no se entrega como producto terminado, sino que se comprende, se arma y se prueba colectivamente. El proceso pedagógico articula la comprensión del problema —humo, enfermedad, deforestación— con la experiencia material de ensamblar el dispositivo y verificar su funcionamiento en la cocción real de alimentos. La tecnología se convierte así en conocimiento encarnado. Las mujeres, principales usuarias del fuego doméstico, asumen un papel central en la operación y evaluación del sistema, apropiándose de principios térmicos y constructivos que tradicionalmente permanecen fuera de su alcance. La experiencia demuestra empíricamente el ahorro de leña, la eliminación del humo y la mejora en la seguridad, pero, sobre todo, construye autonomía técnica y sentido de pertenencia. La estufa deja de ser un objeto externo para convertirse en una herramienta propia, susceptible de ser replicada y transformada desde la comunidad. En conjunto, ambos ejercicios configuran un modelo de intervención en vivienda que rompe con la lógica asistencialista y estandarizada. El diseño surge desde la experiencia cotidiana y la tecnología se aprende haciendo. La vivienda deja de ser un producto para convertirse en un proceso colectivo. Metodológicamente, el documento demuestra que el hábitat no se transfiere: se co-construye desde la cultura, el clima y la vida real, articulando saber local, experimentación material y reflexión crítica en un mismo acto formativo.