Studienprotokoll: Von der Simulation zur Evidenzbasierten Praxis: SoTL-Evaluation eines Blocktages mit Pre-Post-Messung im Studium der Rettungswissenschaften (SIM2EBP)

Hintergrund: Ziel: Methoden: In der präklinischen Notfallversorgung treffen zeitkritische Entscheidungen und eine zunehmend komplexe Evidenzlage aufeinander. Simulation kann als didaktische Brücke dienen, um klinische Entscheidungsanlässe („Decision Points“) in recherchierbare Fragen zu überführen und wissenschaftsbasiertes Arbeiten früh im Studium zu verankern. Ziel: Explorativ soll untersucht werden, ob sich die Selbstwirksamkeit in evidenzbasierter Praxis (EBP) nach Teilnahme an einer simulationsbasierten Lehr-Lern-Intervention im Modul Traumatologie (B.Sc. Rettungswissenschaften) verändert. Methodik: Ein-Gruppen-Pre-Post-Design ohne Vergleichsgruppe. Die deutschsprachige EPIC-Skala (11 Items; Gesamtscore 0–100) wird online über SoSciSurvey zu zwei Zeitpunkten erhoben: t0 (ein Tag vor dem Blocktag) und t1 (ein Tag nach dem Blocktag). Zusätzlich werden 1–2 Fragen zur Vorerfahrung mit systematischer Literaturrecherche erhoben. Auswertung: Gepaarte Tests (t-Test/Wilcoxon), Effektstärken (Cohen’s dz) und deskriptive Interpretation unter Berücksichtigung des Minimal Detectable Change (MDC95). Background: Objective: Methods: In prehospital emergency care, time-critical decisions intersect with an increasingly complex evidence base. Simulation can serve as a didactic bridge to translate clinical decision triggers (“decision points”) into searchable questions and to anchor evidence-informed practice early in the curriculum. Objectives: This exploratory study aims to examine whether self-efficacy in evidence-based practice (EBP) changes after participation in a simulation-based teaching–learning intervention within the Traumatology module (B.Sc. Paramedic Science). Methods: Single-group pre–post design without a control group. The German-language EPIC scale (11 items; total score 0–100) will be administered online via SoSciSurvey at two time points: t0 (one day before the block day) and t1 (one day after the block day) (Schomberg et al., 2020; Elser et al., 2025). In addition, 1–2 questions on prior experience with systematic literature searching will be collected. Analysis will use paired tests (t-test/Wilcoxon), effect sizes (Cohen’s dz), and descriptive interpretation considering the Minimal Detectable Change (MDC95).