Maktabga tayyorlov guruhi tarbiyalanuvchilarini tevarak-atrof bilan tanishtirishda ekologik qadriyatlarning roli.

Ushbu maqolada maktabga tayyorlov guruhi yoshidagi bolalarda ekologik qadriyatlarni shakllantirish hamdaularni tevarak-atrofdagi tabiat bilan tanishtirishning pedagogik-psixologik asoslari chuqur tahlil qilingan. Zamonaviy ta’limparadigmasi doirasida ekologik tarbiya nafaqat kognitiv bilimlarni egallashni, balki bolalarda tabiatga mas’uliyatli munosabatva ekologik ongni shakllantirishni ham nazarda tutadi.Tadqiqotda 5–7 yoshli bolalarning ontogenetik rivojlanishining psixologik xususiyatlari, ularning tabiatni idrok etish imkoniyatlarihamda ekologik qadriyatlarni interiorizatsiya qilishdagi individual salohiyatlari fenomenologik yondashuv asosidatahlil qilingan. Maqolada maktabgacha ta’lim muassasalarida ekologik tarbiyaning zamonaviy yondashuvlari, innovatsionmetodlari va tashkiliy shakllarini implementatsiya qilish masalalari ilmiy-nazariy jihatdan yoritilgan.Amaliy-eksperimental tajriba va tizimli pedagogik monitoring natijalariga asoslanib, bolalarda ekologik madaniyat vaekologik ongni bosqichma-bosqich rivojlantirishga xizmat qiluvchi metodologik-didaktik jihatdan asoslangan samaraliusullar tavsiya etilgan. Longitudinal tadqiqot natijalari maktabga tayyorlov davrida ekologik qadriyatlarni maqsadli vatizimli shakllantirish kelajakda barqaror rivojlanish konsepsiyasini qabul qilishga tayyor, ekologik kompetent shaxsni tarbiyalashgaxizmat qilishini empirik jihatdan tasdiqlaydi