JOGOS EDUCATIVOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ESTRATÉGIAS PARA MELHORAR O APRENDIZADO NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA 13 DE MAIO EM ITATIRA CEARÁ,2024

O presente trabalho teve como objetivo cerne investigar como os jogos educativos podem melhorar o aprendizado da matemática no 5º ano do Ensino Fundamental, com foco na Escola 13 de Maio, em Itatira, Ceará. A pesquisa abordou a dificuldade dos alunos em compreender conceitos matemáticos, agravada por fatores socioeconômicos e pela percepção negativa da disciplina. Com base em métodos qualitativos e quantitativos, foram analisados os impactos de estratégias lúdicas no desenvolvimento cognitivo e socioemocional dos estudantes. Os jogos foram selecionados de acordo com o currículo escolar, envolvendo conteúdos como operações básicas, frações e geometria. As atividades propostas visaram promover a aprendizagem ativa, utilizando desafios interativos que estimulam o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a cooperação entre os alunos. Foram aplicados questionários a professores e estudantes, além de observações em sala de aula para avaliar o impacto das práticas. Os resultados indicaram que os jogos educativos contribuíram para a melhoria do desempenho acadêmico, com alunos demonstrando maior interesse e engajamento nas aulas de matemática. Professores relataram que a integração dos jogos nas práticas pedagógicas possibilitou maior personalização do ensino, atendendo às diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem. Além disso, observou-se uma redução no nível de ansiedade dos alunos em relação à disciplina, criando um ambiente mais acolhedor e propício ao aprendizado. O presente estudo destaca a importância da formação docente para o uso eficaz de jogos educativos, sugerindo que programas de capacitação incluam estratégias lúdicas como parte do planejamento pedagógico. Também se ressalta a necessidade de ampliar pesquisas em contextos rurais, onde recursos limitados muitas vezes dificultam a adoção de metodologias inovadoras. Conclui-se que os jogos educativos são ferramentas poderosas para transformar o ensino da matemática, especialmente em comunidades vulneráveis, oferecendo um caminho promissor para a superação de desafios educacionais.