Eğitimde Dijital Dönüşüm ve Mobil Öğrenme: TRT Çocuk Kitaplık Uygulamasının Pedagoji Ekseninde Tasarımsal Analizi

Dijital teknolojilerin hızlı evrimi, eğitim metodolojilerini dönüştürerek mobil uygulamaları öğrenme süreçlerinin ayrılmaz bir parçası haline getirmiştir. Bu çalışma, interaktif dijital medya evreni içerisinde yer alan eğitsel araçların tasarım prensiplerini ve pedagojik etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini, kamu yayıncılığı ve güvenli içerik ilkeleriyle faaliyet gösteren "TRT Çocuk Kitaplık Uygulaması" oluşturmaktadır. Araştırmada öncelikle interaktif medya formları ve e-kitap teknolojileri literatür taramasıyla analiz edilmiş, TRT Çocuk Kanalı’nın kamu yararı, pedagojik uygunluk ve güvenli içerik ilkeleriyle geliştirdiği dijital ekosistem değerlendirilmiştir. Bu bağlamda uygulama; arayüz tasarımı, kullanıcı deneyimi, içerik süreçleri ve pedagojik denetim mekanizmaları açısından detaylı bir inceleme yapılmıştır. Nitel araştırma paradigmasıyla kurgulanan çalışmada, veri toplama aracı olarak doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Aralık 2022-Şubat 2023 dönemini kapsayan geliştirme raporları, kullanıcı geri bildirimleri ve market verileri incelenmiştir. Araştırmanın sınırlılıkları; incelenen veri setinin belirtilen tarih aralığıyla kısıtlı olması, bulguların tek bir uygulama özelinde elde edilmesi ve nitel analizlerin araştırmacı yorumuna dayalı yapısıdır. TRT Çocuk Kitaplık Uygulamasının sesli betimleme, animasyon ve oyunlaştırma öğeleriyle zenginleştirilmiş hibrit yapısının, hedef kitleye etkileşimli bir okuma deneyimi sunduğu tespit edilmiştir. Renk paleti ve tipografik tercihlerin bilişsel gelişimi desteklediği, reklamsız yapısının ise eğitimde fırsat eşitliğine nasıl katkı sağladığı ve dijital çocuk edebiyatı için başarılı bir model olarak değerlendirilmiş; evrensel erişilebilirlik adına çoklu dil desteği ve sosyal etkileşim modüllerinin entegrasyonu önerilmiştir.