ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ И ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ МЕДИЦИНСКОЙ ХИМИИ

Преподавание медицинской химии требует не только усвоения теоретических знаний, но и формирования аналитического мышления, а также способности применять химические концепции в клиническом контексте. В статье рассматривается педагогический и дидактический потенциал технологий искусственного интеллекта (ИИ) в обучении медицинской химии. Анализируются адаптивные обучающие системы на основе ИИ, виртуальные лаборатории, автоматизированные средства оценивания и проблемно-ориентированное обучение как эффективные инструменты повышения учебных достижений студентов, развития клинико-химического мышления и практических компетенций. Особое внимание уделяется вопросам качества данных, этическим аспектам и ключевой роли преподавателя в условиях ИИ-поддерживаемой образовательной среды.