O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA FORMAÇÃO CONTINUADE DE PROFESSORES: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS.

RESUMO: Este estudo analisa o papel do gestor escolar como articulador da formação continuada de professores na educação básica, investigando os desafios e as estratégias no contexto do Litoral Norte do Rio Grande do Sul. A fundamentação teórica baseia-se em autores como Shulman, García e Fullan, que discutem o desenvolvimento profissional docente e a liderança pedagógica. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa e objetivos exploratório-descritivos. A coleta de dados foi realizada por meio de um formulário estruturado aplicado a 42 profissionais, incluindo diretores, supervisores e orientadores de redes pública e privada. Os resultados demonstram que, embora a maioria das escolas oferte formação continuada, as decisões sobre as temáticas são predominantemente centralizadas nas instâncias mantenedoras (56,1%), o que pode gerar desmotivação quando os temas não dialogam com as necessidades reais dos docentes. Conclui-se que o fortalecimento da educação exige uma transição do gestor de mero transmissor de diretrizes para um "construtor" de propostas formativas colaborativas, valorizando as trocas entre pares e o aprendizado situado no próprio ambiente escolar.