КЛЮЧОВІ ВИКЛИКИ ПЕРЕХОДУ СТАРШОЇ ШКОЛИ В УКРАЇНІ НА НОВУ СИСТЕМУ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Стаття присвячена особливостям переходу старшої школи в Україні на трирічну профільнушколу з 2027 року. Акцентовано увагу на принципі наступності в освіті, інтеграції й наступностів освітньому процесі Народної української академії, структурним підрозділом якої є ліцей.Розглянуто етап допрофільної підготовки, яка здійснюється у 8-9 класах, забезпечує наступністьміж основною та старшою школою, закладає інформаційні та психолого-педагогічні основидля успішного профільного навчання учнів і створює передумови для життєвого й професійногосамовизначення. Визначено зміст і мету профільного навчання як виду диференціаціїй індивідуалізації навчання, що дає змогу повніше враховувати інтереси, нахили і здібності учнів,їхні можливості, створювати умови для навчання старшокласників відповідно до їхніх освітніхта професійних інтересів і намірів щодо соціального і професійного самовизначення. У статтіпредставлено перелік профілів для старшої школи, що має кластерну структуру (суспільно-гуманітарний, природничо-математичний, технологічний, художньо-естетичний, спортивний). Дана характеристика диференціації змісту навчання в старших класах, що здійснюється на основікурсів трьох видів: базових, профільних, елективних. Надано інформацію щодо підготовкипрофільного навчання і в Харківському приватному ліцеї «Народна українська академія». Комісієюу складі вчителів і викладачів академії надано пропозиції щодо переходу на профільну школу.