САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ГЛАЗАМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ: МОТИВАЦИЯ, ТРУДНОСТИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАПРОСЫ

В статье рассматривается проблема организации самостоятельной работы студентов в системе высшего образования в условиях реализации студентоцентрированного обучения. Цель исследования заключается в выявлении отношения обучающихся к выполнению самостоятельных работ, а также в анализе уровня их удовлетворённости методическим сопровождением и формами организации СРС. Эмпирическую основу исследования составили результаты анкетирования студентов педагогических специальностей, позволившие выявить мотивационные установки, степень вовлечённости в выполнение заданий и особенности восприятия оценочных процедур. Полученные данные свидетельствуют о доминировании внутренней учебной мотивации, устойчивой связи между интересом студентов и регулярностью выполнения СРС, а также о доверии к системе оценивания. Вместе с тем выявлены проблемы, связанные с формализацией методической поддержки, ограниченностью консультативной помощи и несоответствием между предлагаемыми и желаемыми видами самостоятельных работ. В статье обозначены ключевые тенденции и сформулированы рекомендации, направленные на обновление форматов СРС, усиление педагогического сопровождения и развитие цифровых и исследовательских форм самостоятельной деятельности студентов.