BILIM VA MALAKALARNI BAHOLASHDA NAZARIY VA AMALIY YONDASHUVLAR

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research) 2026 Open access

Read full text
Authors: Samarqand davlat tibbiyot universiteti Pediatriya fakulteti talabasi Pardayeva Sabrina Sunnatovna, Samarqand davlat tibbiyot universiteti Davolash ishi fakulteti talabasi Rejamurodova Laylo Anvar qizi
DOI: 10.5281/zenodo.18464509
Cited by: 0

Abstract

Bilim va malakalarni baholashda ikki asosiy yondashuv qo‘llaniladi: nazariy va amaliy. Nazariy yondashuv o‘quvchilarning tushunchalar, qonun-qoidalar va g‘oyalarni o‘zlashtirish darajasini aniqlashga xizmat qiladi. Amaliy yondashuv esa bilimlarni amaliyotda qo‘llash, kasbiy malaka va ko‘nikmalarni baholashga qaratilgan. Ushbu yondashuvlar uyg‘unlashganda, ta’lim samaradorligi oshadi hamda o‘quvchilarning kompetensiyalari har tomonlama shakllanadi. Kalit so’zlar: bilim va malakalarni baholash, nazariy va amaliy yondashuv, kompetensiya, ta’lim samaradorligi, ko‘nikma, kasbiy tayyorgarlik

Fields of Study & Subjects

Educational Assessment and Pedagogy Student Assessment and Feedback Higher Education Teaching and Evaluation

Publication details

Journal / source
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)
Publication date
3 February 2026