ЕТИЧНІ ТА ПЕДАГОГІЧНІ ВИКЛИКИ ІНТЕГРАЦІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ОСВІТУ: ДОСВІД ХГУ «НУА»

У роботі розглянуто етичні та педагогічні виклики, пов’язані з інтеграцією технологійштучного інтелекту в освітній процес на прикладі досвіду Харківського гуманітарногоуніверситету «Народна українська академія». Проаналізовано нормативно-правове підґрунтявпровадження ШІ в Україні, зокрема відповідність національним стратегіям та законам проавторське право. Особливу увагу приділено внутрішній «Політиці використання ШІ» в НУА,яка базується на принципах осмисленості, прозорості, етичної відповідальності та правовоївідповідності. Визначено основні академічні, інформаційні та юридичні ризики, а такожзапропоновано механізми їх мінімізації через розвиток AI-грамотності та критичного мисленнясуб’єктів освітнього простору. Обґрунтовано необхідність збереження людиноцентричногопідходу в освіті, де ШІ виступає допоміжним інструментом, що підсилює педагогічнумайстерність.