POST-EDITING MACHINE TRANSLATION AS AN EDUCATIONAL TREND: EVIDENCE-BASED PREDICTIONS FOR PHILOLOGICAL EDUCATION IN UKRAINE

У статті розглядається постредагування машинного перекладу (Post-Editing MachineTranslation, PEMT) як сучасний освітній тренд та перспективний напрям підготовки філологів іперекладачів в Україні. В умовах стрімкого розвитку цифрових технологій і штучного інтелектумашинний переклад дедалі активніше використовується в академічному й професійномусередовищі, що зумовлює необхідність переосмислення традиційних підходів до перекладацькоїосвіти. Наголошується, що некритичне або непідготовлене використання МТ може негативновпливати на формування мовних, аналітичних і перекладацьких компетентностей студентів,що виявляє потребу в збалансованих педагогічних моделях.PEMT визначається як затребувана професійна компетентність і важливий компонентсучасної перекладацької підготовки. Узагальнення результатів емпіричних досліджень свідчить,що системне навчання постредагуванню сприяє підвищенню якості перекладу, розвиткуметамовної свідомості, критичного мислення та навичок аналізу помилок. Окрему увагуприділено інтеграції PEMT у навчальні плани закладів вищої освіти в Україні в контекстікомпетентнісного підходу та зростання ролі цифрової грамотності.На основі міжнародного й національного досвіду обґрунтовуються доказові прогнози щодоподальшого впровадження постредагування машинного перекладу у філологічну освіту Українияк ефективного інструменту підготовки фахівців до вимог сучасного та майбутнього ринкуперекладацьких послуг.