TA'LIM SAMARADORLIGINI BAHOLASHDA DIAGNOSTIK KARTALARDAN FOYDALANISHNING METODIK MODELI

Ushbu maqolada ta’lim samaradorligini baholashda diagnostik kartalardan foydalanishning metodik modeli ilmiy asosda tahlil qilindi. Metodik modelning nazariy va amaliy jihatlari, diagnostik kartalarning tuzilmasi, baholash mezonlari va indikatorlari, shuningdek, ta’lim jarayonida ularni qo‘llash mexanizmlari batafsil yoritildi. Model amaliy sinov va monitoring orqali samaradorligi aniqlangan, o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va shaxsiy rivojlanish ko‘rsatkichlarini tizimli tarzda baholash imkonini beradi. Ishda metodik yondashuvning ta’lim sifatini oshirish, o‘quvchilarni individual rivojlantirish va pedagogik faoliyatni ilmiy asosda tashkil etishga qo‘shadigan hissasi ko‘rsatildi.