РАЗВИТИЕ ЛОГИКО-СХЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТРИЗ И МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ РАННЕГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В статье рассматриваются современные возможности обновления содержания математического развития детей дошкольного возраста на основе интеграции ТРИЗ-подхода, эвристического обучения и технологий математического моделирования.. Предложена классификация видов моделирования (по множественно-теоретическому смыслу и пространственной ориентации), раскрыта логика развития сенсорных, интеллектуальных и творческих компонентов познавательных способностей детей, а также представлены диагностические ориентиры и примеры задач, обеспечивающих преемственность между дошкольным и начальным образованием.