ANALISIS MISKONSEPSI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA FUNGSI KUADRAT DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIS

Hasil PISA 2022 mengungkap rendahnya pemahaman konsep matematika siswa Indonesia, yang turut menjadi salah satu penyebab terjadinya miskonsepsi. Miskonsepsi tidak hanya dipengaruhi oleh faktor kognitif, tetapi juga oleh faktor afektif seperti disposisi matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi konseptual dan eksekusi siswa dalam menyelesaikan soal cerita fungsi kuadrat jika ditinjau dari disposisi matematis. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan analisis data menggunakan tahapan menurut Creswell yang terdiri dari pengorganisasian data, kodefikasi, kategorisasi, dan pemaknaan gabungan. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner disposisi matematis, observasi, tes diagnostik, dan wawancara. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X-8 SMAN 2 Pasuruan, sedangkan subjek utama terdiri atas dua siswa dari masing-masing kategori disposisi matematis yang dipilih berdasarkan hasil tes diagnostik dan rekomendasi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa miskonsepsi konseptual terjadi pada siswa dengan disposisi matematis tinggi, sedang, maupun rendah, sedangkan miskonsepsi eksekusi ditemukan pada siswa dengan disposisi matematis sedang dan rendah. Variasi bentuk miskonsepsi dipengaruhi oleh kelemahan pada indikator disposisi matematis tertentu, seperti percaya diri, refleksi, rasa ingin tahu dan ketertarikan, serta ketekunan dan kegigihan. Dengan demikian, disposisi matematis tidak menjadi penyebab langsung timbulnya miskonsepsi, melainkan berperan dalam bertahannya miskonsepsi melalui kelemahan pada indikator-indikator tertentu.