СТУДЕНТТЕРГЕ ХИМИЯЛЫҚ ЭКОЛОГИЯНЫ ОҚЫТУДА ЗЕРТТЕУШІЛІК ТАПСЫРМАЛАР АРҚЫЛЫ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҚТЫ ДАМЫТУ

Бұл мақала жоғары оқу орындарында химиялық экологияны оқыту үдерісінде зерттеушілік тапсырмаларды қолданудың студенттердің функционалдық сауаттылығын дамытуға әсерін зерттеуге арналған. Зерттеу аралас әдіснамаға негізделген квазиэксперименттік дизайнда жүргізілді және диагностикалық, қалыптастырушы, қорытынды кезеңдерді қамтыды. Эксперименттік топта химиялық экология курсы аясында зерттеушілік тапсырмалар жүйелі түрде енгізілсе, бақылау топта дәстүрлі оқыту әдістері қолданылды. Нәтижелер зерттеушілік тапсырмалардың ғылыми-химиялық сауаттылықты, экологиялық ойлауды, деректерді талдау және практикалық шешім қабылдау қабілеттерін едәуір арттыратынын көрсетті. Эксперименттік топта функционалдық сауаттылықтың жоғары деңгейі айқын өсіп, төмен деңгей көрсеткіші айтарлықтай азайды. Зерттеу қорытындылары химиялық экологияны оқытуда зерттеушілік бағыттағы тапсырмаларды жүйелі қолданудың педагогикалық тиімділігін дәлелдейді және жоғары білім беру практикасына енгізудің маңыздылығын негіздейді.