INKLYUZIV MAKTABGACHA TA'LIM SHAROITIDA BOLALARNI IJTIMOIY MOSLASHTIRISH MASALALARI

Maqola inklyuziv maktabgacha ta’lim sharoitida bolalarni ijtimoiy moslashtirish masalalarini o‘rganadi. Mavzuning dolzarbligi O‘zbekistonning inklyuziv ta’lim siyosati Ilk qadam dasturi va 2030 yilgacha maktabgacha ta’limni rivojlantirish konsepsiyasi doirasida alohida ehtiyojlarga ega bolalarni umumiy guruhga integratsiya qilish va ularning ijtimoiy moslashuvini ta’minlash zarurati bilan bog‘liq. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki inklyuziv muhitda o‘yin asosidagi faoliyat hamkorlik va individual yondashuv orqali bolalarning ijtimoiy ko‘nikmalari o‘zaro hurmat empatiya va guruhdagi moslashuv darajasi 30–55% ga oshishi mumkin. Biroq pedagoglar malakasi muhitning moslashuvi va oila hamkorligi yetishmasligi muammolar yaratadi. Maqola O‘zbekiston va xalqaro tajribalarni solishtirib amaliy tavsiyalar beradi.