БАСТАУЫШ СЫНЫПТА ОҚУ МОТИВАЦИЯСЫН АРТТЫРУДАҒЫ «АЯҚТАЛМАҒАН ТАПСЫРМА» (ЗЕЙГАРНИК ЭФФЕКТІСІ) ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ӘЛЕУЕТІ

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research) 2026 Open access

Read full text
Authors: САТЫБАЛДЫ АСЕМ ЕРАЛЫҚЫЗЫ, НАРБЕКОВА МАРЖАН ЕРҒАБЫЛҚЫЗЫ
DOI: 10.5281/zenodo.18530475
Cited by: 0

Abstract

Бұл мақалада бастауыш сынып оқушыларының оқу мотивациясын арттыруда Зейгарник эффектісіне негізделген «аяқталмаған тапсырма» әдісінің педагогикалық әлеуеті қарастырылады. Мотивация мен зейіннің өзара байланысы теориялық тұрғыда сипатталып, тәжірибелік тапсырма үлгілері ұсынылады. 3 апта бойы жүргізілген бақылау нәтижесінде оқушылардың оқу деңгейінің айтарлықтай өскені анықталды. Әдіс оқушылардың танымдық белсенділігін, шығармашылық қабілетін және оқу әрекетіне деген ішкі қызығушылығын күшейтуге ықпал етті.

Fields of Study & Subjects

Education Achievement and Giftedness Psychology of Development and Education Psychology and Social Research

Publication details

Journal / source
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)
Publication date
31 January 2026