ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ КАК СРЕДСТВА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

В статье рассматривается формирующее оценивание как ключевой инструмент индивидуализации обучения математике в современной школе. Обоснована необходимость перехода от традиционной системы оценивания к формирующему подходу, ориентированному на поддержку индивидуального учебного прогресса учащихся. Раскрываются основные принципы формирующего оценивания, описываются его инструменты и возможности их практического применения на уроках математики. Особое внимание уделяется роли конструктивной обратной связи, самооценки и взаимооценки в развитии учебной самостоятельности учащихся.