EXPLORAÇÃO DO USO DE BRINQUEDOS, BRINCADEIRAS E JOGOS COMO ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO DOCENTE E DA PRÁTICA EM SALA DE AULA: O caso dos estagiários da Escola Técnica da Cidade do Cuango

Com a provação do decreto Presidencial 273/20, de 21 de Outubro, que provou o Regime Jurídico da Formação Inicial de Educadores de Infância, de Professores do Ensino Primário e de Professores do Ensino Secundário, anularam-se as monografias para estes cursos e colocaram-se os estágios curriculares como exigência principal. Esta mudança permitiu o conhecimento do estado geral das escolas do ensino de infância e do ensino primário e as suas dificuldades em termos didáticos. Mostrando a distância que existe entre o ensinado nas escolas do ensino superior, a pratica nas escolas primárias e de infância, as exigências a nível de currículo e a qualidade técnica dos professores nestes níveis. Foi desta observação que um tema muito defendido pelos estudantes se tornou de interesse enquanto professores e supervisores do processo o lúdico no ensino primário e na educação de infância.