DA OFICINA AO CURRÍCULO DA FÍSICA: SABERES DA FORJA ARTESANAL NO ENSINO DE FÍSICA.

A Física manifesta-se não apenas em ambientes laboratoriais, mas também nas práticas e fenómenos que se manifestam fora deles. Está presente nas práticas do dia a dia do homem. Ao reconhecer este feito, torna-se pertinente questionar por que o ensino da Física não integra de forma metódica a etnofísica para dar atenção às práticas culturais dos diferentes contextos dos alunos? O Município do Cuemba, por exemplo, localizado na Província do Bié, em Angola, é constituído por 3 (três) grupos culturais, tais como: Tchokwe, Luimbi e Songo. Essa pluralidade cultural produz um conjunto de práticas com saberes que expressam forma própria de compreender os fenómenos da natureza. A prática da forja artesanal, por exemplo, expressa um conjunto de saberes com significado próprio para os forjadores do contexto sociocultural do Município do Cuemba, em Angola. Esse saber local é tido como um tipo de conhecimento com linguagem e lógica própria, construído a partir das manifestações socioculturais conservadas e transmitidas de geração a geração.