Percepciones y expectativas de las familias sobre la educación básica: Un estudio en contextos urbanos y rurales de Cuenca, Ecuador

El presente artículo tuvo como objetivo explorar las percepciones de los padres de familia sobre cómo desean que sus hijos aprendan en las instituciones educativas. Se seleccionaron dos instituciones educativas fiscales de la Educación General Básica del Ecuador: “Enriqueta Cordero Dávila” y “Hermano Miguel”, una urbana y una rural. Se menciona que los representantes contestaron con sinceridad y autenticidad debido a que las encuestas fueron anónimas. Siguiendo en este mismo orden se menciona que se encuestaron a 134 padres de familia y representantes de las dos instituciones públicas respectivamente, se observó una marcada predominación en la contestación de preguntas por mujeres, lo que demuestra que la figura materna es la que más se involucra en el acompañamiento educativo de sus hijos. Como punto predominante un alto porcentaje manifiesta en sus respuestas, que es primordial la enseñanza y refuerzo de la lectura, escritura y razonamiento matemático, lo que fomenta un pensamiento crítico en los estudiantes, además manifiestan la importancia de enseñar un segundo idioma. Siendo así que, el 82% de los encuestados menciona que la tecnología es una herramienta muy útil en el proceso educativo, pero dentro de un uso ético, vigilado y seguro. Esto va a la par con la enseñanza de valores de honestidad y responsabilidad académica, dentro de un marco educativo. Finalmente, el 90% de los padres de familia desean que sus hijos o representados continúen con sus estudios académicos en la universidad, contribuyendo a mejorar una sociedad más equitativa y justa.