Boshlang'ich ta'limda o'yin texnologiyalaridan foydalanish orqali o'quvchilar qiziqishini aniqlash yo'llari

Maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayonida o‘yin texnologiyalaridan foydalanish orqali o‘quvchilarning o‘quvqiziqishini aniqlashning ilmiy-metodik asoslari yoritiladi. Qiziqishning situativ va individual ko‘rinishlari hamda ularningo‘quv faoliyati bilan bog‘liqligi pedagogik diagnostika nuqtayi nazaridan tahlil qilinadi. O‘yinli ta’lim muhitining diagnostiksalohiyati “indikator–kuzatuv–tahlil” zanjiri asosida asoslanib, tanlovli o‘yinlar, syujetli-rolli o‘yinlar, muammoli-kvest o‘yinlarva gamifikatsiya elementlari orqali qiziqish profilini tuzish imkoniyatlari ko‘rsatib beriladi. Maqolada strukturaviy kuzatuvprotokoli, qiziqish indikatorlari hamda deskriptiv tahlil mexanizmlari tavsiya etiladi. Shuningdek, o‘yin asosida diagnostikaolib borishda uchraydigan metodik va etik xatolar tanqidiy yoritilib, ularni kamaytirish bo‘yicha amaliy yechimlar beriladi.Natijada o‘yin texnologiyalari faqat motivatsion vosita emas, balki o‘quvchini anglash, individual ta’lim yo‘nalishini belgilashva qiziqishni barqarorlashtirishga xizmat qiluvchi integrativ diagnostik mexanizm sifatida konseptuallashtiriladi