Currículos, metodologias e tecnologia: uma relação necessária

Este trabalho tem por objetivo analisar a relação entre currículos, metodologias de ensino e o uso das tecnologias digitais no contexto educacional atual. Com o avanço das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), as escolas são desafiadas a revisar suas práticas pedagógicas, integrando inovação e interdisciplinaridade aos currículos. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reforça essa necessidade ao propor competências gerais que envolvem o uso crítico e criativo da tecnologia nas escolas. Assim, este estudo discute como a articulação entre currículo, metodologias de ensino e tecnologia pode promover aprendizagens significativas, formar cidadãos críticos e contribuir para uma educação inclusiva e de qualidade. A metodologia utilizada baseia- se em uma pesquisa bibliográfica, considerando autores como Moreira e Silva (2013), Sacristán (2000), Moran (2015), Kenski (2012), Silva (2019), Papert (1985) e outros estudiosos da área. Conclui-se que a integração entre currículo, metodologia e tecnologia é indispensável para responder às demandas da sociedade contemporânea e garantir uma formação integral dos estudantes, uma tríade que, quando bem articulada, potencializa o processo educativo e prepara os estudantes para os desafios de um mundo em constante mudança.