Abdulla Avloniy pedagogik gʻoyalarini zamonaviy boshlangʻich ta'lim bilan integratsiyalash.

Maqolada Abdulla Avloniy pedagogik merosining (axloqiy tarbiya, fikr tarbiyasi, til va muloqot madaniyati,jismoniy sog‘lomlik, o‘qituvchi mas’uliyati) zamonaviy boshlang‘ich ta’lim (kompetensiyaviy yondashuv, o‘quvchiagentligi, hamkorlikda o‘qish, formatif baholash, ijtimoiy-emotsional ko‘nikmalarni rivojlantirish, qadriyatlar ta’limi) bilanuyg‘unlashuv mexanizmlari ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqot konseptual sintez va didaktik dizayn mantiqigatayangan holda Avloniy g‘oyalarini bugungi dars jarayoniga “mazmun–metod–baholash–muvofiqlashtirish” zanjiri orqalikiritish modelini taklif etadi. “Tarbiya”ni faqat axloqiy nasihat sifatida emas, balki o‘quv natijalarini barqarorlashtiruvchikompetensiyalarni, sinf iqlimini hamda o‘quvchi motivatsiyasini boshqaruvchi tizimli omil sifatida talqin qiladigan integratsionxarita ishlab chiqildi. Natijalar bo‘limida Avloniy g‘oyalarini to‘rt yo‘nalish (axloq, fikr, lison, jism) bo‘yicha zamonaviypedagogik texnologiyalar bilan moslashtiruvchi jadval, dars dizayni namunasi hamda baholash indikatorlari taqdim etildi.Shuningdek, ikki konseptual rasm (model sxemasi) orqali integratsiya mexanizmining kirish omillari, jarayon komponentlariva kutiladigan ta’limiy-tarbiyaviy natijalar vizuallashtirildi. Xulosa qismida Avloniy merosining boshlang‘ich ta’limdaqadriyatlar, agentlik, SEL va formatif baholash bilan birlashganda “komil shaxs”ga yo‘naltirilgan ta’lim modelini kuchaytirishiasoslab berildi.