Boshlang'ich sinf o'qish savodxonligi darslarida amaliy metodlar asosida kollaborativ va kommunikativ ko'nikmalarni shakllantirish

Mazkur maqolaning maqsadi boshlang‘ich sinf o‘qish savodxonligi darslarida amaliy metodlar asosidao‘quvchilarda kollaborativ va kommunikativ ko‘nikmalarni shakllantirish imkoniyatlarini aniqlashdan iborat. Tadqiqot jarayonidaguruhli ishlash, juftlikda muhokama, savol-javob, dialogik o‘qish, bahs-munozara hamda rolli o‘yin kabi amaliymetodlardan foydalanildi. Tadqiqot metodologiyasi pedagogik kuzatuv, dars jarayonini tahlil qilish va o‘quvchilarningog‘zaki nutq faoliyatini baholashga asoslandi. Olingan natijalar amaliy metodlar o‘quvchilarning birgalikda ishlash, fikralmashish, o‘z nuqtai nazarini asoslash hamda tengdoshlarini tinglash ko‘nikmalarini sezilarli darajada rivojlantirishiniko‘rsatdi. Shuningdek, ushbu metodlar o‘quvchilarning ijtimoiy faolligi va muloqot madaniyatini shakllantirishga ijobiy ta’sirko‘rsatishi aniqlandi. Tadqiqot xulosalari boshlang‘ich sinf o‘qish savodxonligi darslarini tashkil etishda amaliy va interfaolmetodlardan tizimli foydalanish ta’lim samaradorligini oshirishini tasdiqlaydi hamda o‘qituvchilar uchun amaliy tavsiyalarishlab chiqishga xizmat qiladi