O'qituvchilarda kasbiy so'nishning profilaktikasi bo'yicha ijtimoiy-psixologik texnologiyalar

Mazkur maqolada o‘qituvchilarda kasbiy so‘nish muammosi ijtimoiy-psixologik nuqtayi nazardan tahliletilgan. Tadqiqotning nazariy asosini ong va faoliyat birligi tamoyili, munosabatlar psixologiyasi konsepsiyasi hamdakasbiy so‘nishning ko‘p omilli modeli tashkil etadi. Empirik tadqiqot jarayonida Rotterning “Subyektiv nazorat darajasi”metodikasi qo‘llanilib, o‘qituvchilarda internallik va eksternallik ko‘rsatkichlari o‘rganildi. Tadqiqot natijalari o‘qituvchilardasubyektiv nazorat darajasining asosan o‘rtacha va yuqori ekanligini, shuningdek, muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizlik holatlaridao‘zini mas’ul deb bilish tendensiyasi ustunligini ko‘rsatdi. Jinsiy farqlar tahlili ayollarda internallik darajasi erkaklarganisbatan yuqori ekanligini aniqladi. Olingan natijalar kasbiy-emotsional barqarorlikni ta’minlashda shaxsiy nazorat hissimuhim psixologik resurs ekanligini asoslaydi hamda kasbiy so‘nishning oldini olishda ijtimoiy-psixologik texnologiyalarniqo‘llash zarurligini ko‘rsatadi