Plifunksional yondashuv asosida maktabgacha katta yoshdagi bolalarda tanqidiy fikrlashni rivojlantirishning nazariy-metodologik asoslari

Maqolada polifunksional yondashuv asosida maktabgacha katta yoshdagi bolalarda tanqidiy fikrlashni rivojlantirishningnazariy-metodologik asoslari ilmiy-pedagogik jihatdan tahlil qilingan. Tadqiqotda maktabgacha katta yoshdavrining psixologik xususiyatlari, tanqidiy fikrlash tushunchasining mazmun-mohiyati hamda uning rivojlanish, nutq,muloqot va idrok mexanizmlari yoritib berilgan. Polifunksional yondashuvning ta’lim jarayonidagi o‘rni ochib berilib, uorqali bolalarda bir vaqtning o‘zida bilish, nutqiy, ijtimoiy, emotsional va refleksiv kompetensiyalarni rivojlantirish imkoniyatlariasoslab berilgan. Tadqiqot davomida tanqidiy fikrlashni shakllantirishda muammoli vaziyatlar, savol-javob, o‘yinfaoliyati, tahlil va taqqoslashga asoslangan metodlarning samaradorligi nazariy jihatdan asoslangan. Shuningdek, ishdamilliy va xorijiy pedagogik tajribalar tahlil qilinib, ularning polifunksional yondashuv bilan uyg‘un jihatlari aniqlangan. Tadqiqotnatijalari maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tarbiyaviy-ta’limiy jarayonni takomillashtirish hamda bolalarda mustaqil,tahliliy va tanqidiy fikrlashni rivojlantirishda amaliy ahamiyatga ega