POLÍTICAS MUNICIPAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E SEUS IMPACTOS NA PROFISSIONALIDADE DOCENTE: UM ESTUDO CRÍTICO SOBRE FORMAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA

O presente artigo analisa as políticas municipais direcionadas à Educação de Jovens e Adultos (EJA) e seus impactos na profissionalidade docente, considerando as implicações na formação continuada e na prática pedagógica. A pesquisa, de natureza qualitativa e abordagem crítico-interpretativa, baseia-se em análise documental de diretrizes municipais e em referenciais teóricas sobre políticas públicas, trabalho docente e formação de professores. Os resultados indicam que as políticas locais exercem influência significativa na organização do trabalho pedagógico, na autonomia docente e na construção da identidade profissional dos professores da EJA. Observa-se, contudo, a existência de tensões entre normativas institucionais e a realidade escolar, especialmente no que se refere à formação continuada e às condições de trabalho. Conclui-se que a efetividade das políticas municipais depende da articulação entre gestão educacional, valorização docente e formação específica para a modalidade.