Impactul inteligenței artificiale asupra educației: o analiză sistematică a literaturii de specialitate

Prezentul studiu propune o analiză sistematică a literaturii de specialitate privind utilizarea inteligenței artificiale în educație, cu accent pe implicațiile pedagogice, etice și profesionale ale integrării tehnologiilor bazate pe AI în procesul de predare–învățare. Cercetarea urmărește să clarifice raportul dintre potențialul atribuit inteligenței artificiale în discursul educațional contemporan și dovezile empirice disponibile în literatura științifică recentă. Studiul are un caracter de tip review și se bazează pe analiza critică a unui corpus de articole științifice publicate în intervalul 2019–2025, identificate în baze de date recunoscute (ERIC, Scopus, Google Scholar). Selecția lucrărilor a fost realizată pe baza unor criterii explicite de relevanță tematică și calitate științifică, urmărindu-se includerea studiilor care abordează utilizarea AI din perspectiva învățării personalizate, a evaluării, a sprijinului didactic și a rolului profesorului. Analiza evidențiază faptul că, deși inteligența artificială este frecvent asociată cu promisiuni privind eficientizarea procesului educațional, dovezile empirice privind impactul direct asupra performanțelor elevilor sunt limitate și contextuale. Rezultatele indică un consens în literatura de specialitate asupra rolului AI ca instrument de sprijin pentru cadrul didactic, nu ca substitut al acestuia, precum și asupra importanței competențelor pedagogice în utilizarea responsabilă a tehnologiilor emergente.